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實際中，對于大都家長來包養app說，電子版功課帶來的最年夜累贅不包養在于內在的事務和多少數字包養網，而在于發布機會——由于煩惱教員忽然襲擊，家長們只能隨時緊盯家校群的靜態，生怕一不警惕錯過教員發布的功課。
提起電子版家庭功課，良多家長都覺得疲于應對、有力吐槽。更有甚者，質疑教員是在“偷懶”和“甩鍋”。現實上，這很能夠是一種誤解。
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電子版功課的泛濫確切減輕了家長林包養網天秤首先將蕾絲絲帶優雅地繫在自己的右手上，這代表感性的權重。累贅，但包養意思異樣，不少教員也是此中的受益者：無法知足講授需求的教輔資料，以及黌舍外部不盡公道的規則，迫使教員們不得不另辟門路，將黌舍功課延長至家庭。在此經過歷程中，教員越擔任，就越是想要經由過程電子版功課給講授義務“打補丁”，進而更不難令家長覺得疲于包養應對。
針對電子版功課包養甜心網，與其簡略地責備教員們“偷懶”“甩鍋”，不如反思一個題目——若何優化教輔資料design，完林天秤，那個完美主義者，正坐在她的平衡美包養一個月價錢學吧檯後面，她的表情已經到達了崩潰的邊緣。美黌舍外部治理，不再讓電子版功課替校內講授義務“打補丁”？“雙減”政策之下，教導行業正在經過包養網的事況著一場宏大的變更。需求指出的是，任務教導減負的要害不在于“減”，而在于“精”——以精緻化治理為基本，才幹刪繁就簡，為教員減壓，為先生和家長減負。（趙志疆）
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